{"id":406,"date":"2021-10-14T07:58:17","date_gmt":"2021-10-14T07:58:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educationstopshate.eu\/es\/?page_id=406"},"modified":"2022-09-09T11:24:29","modified_gmt":"2022-09-09T11:24:29","slug":"educacion-contra-el-odio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.educationstopshate.eu\/es\/educacion-contra-el-odio\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Contra el Odio"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">Uno de los principales objetivos de la estrategia 2020 es luchar contra la discriminaci\u00f3n en el aula y la deserci\u00f3n escolar, especialmente de minor\u00edas \u00e9tnicas como los estudiantes gitanos, y m\u00e1s concretamente las mujeres gitanas, que alcanzan porcentajes dram\u00e1ticos donde las tasas de analfabetismo superan el 70%. Sin embargo, <strong>mejorar los niveles educativos de la comunidad gitana y otros grupos segregados no solo pasa por potenciar su formaci\u00f3n y el desarrollo de sus habilidades educativas, sino tambi\u00e9n para acabar con el bullying y el acoso al que son sometidos<\/strong>, que suelen llevarlos al absentismo escolar, des\u00e1nimo y, en \u00faltima instancia, al abandono de los estudios y de la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">En los \u00faltimos a\u00f1os, <strong>estudios recientes muestran que los niveles de acoso que sufren los estudiantes gitanos han aumentado significativamente, y que este aumento est\u00e1 directamente relacionado con el aumento del discurso de odio y los movimientos pol\u00edticos de extrema derecha<\/strong> que permean especialmente las aulas de secundaria. Tambi\u00e9n es importante tener en cuenta que, tras la pandemia del COVID-19, ser\u00e1 fundamental que todos los pa\u00edses trabajen juntos para fortalecer sus sistemas educativos impulsando escuelas m\u00e1s inclusivas, ya que de ello depende el futuro de las pr\u00f3ximas generaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">Debemos velar por los colectivos sobre los que ha tenido mayor impacto esta crisis, que ya se encontraban en una situaci\u00f3n de precariedad econ\u00f3mica, y los estudiantes gitanos y otros que, por sus trabas sociales, culturales y econ\u00f3micas, han sido impactados con mayor fuerza. Por tanto, <strong>es fundamental que las escuelas cuenten con los recursos adecuados para trabajar en la inclusi\u00f3n en el aula, para frenar el bullying, y prevenir el fracaso escolar y el abandono<\/strong> de estos alumnos que ya parten en un punto de gran desventaja educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">Uno de los problemas a la hora de combatir este acoso y odio adaptando los procesos de aprendizaje a estos colectivos radica en la detecci\u00f3n de la segregaci\u00f3n en el aula y el discurso de odio falaz que utiliza para discriminar. Para reducir efectivamente la tasa de deserci\u00f3n escolar de la comunidad gitana, los estudiantes y maestros requieren no solo recursos educativos innovadores, sino tambi\u00e9n herramientas innovadoras para detectar el acoso y el discurso de odio en el aula.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">(R1) Por ello, hemos desarrollado el <strong>ENTORNO VIRTUAL PARA LA DETECCI\u00d3N DEL ACOSO Y EL HABLA DE ODIO EN EL AULA; una herramienta para detectar el racismo y el discurso de odio, y las formas tempranas que adoptan<\/strong>, a trav\u00e9s de encuestas an\u00f3nimas a los estudiantes a trav\u00e9s de sus tel\u00e9fonos inteligentes y \/ o PC.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ffffff\">.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">(O2) Otro de los objetivos prioritarios ha sido formar a los propios docentes de secundaria en m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y pr\u00e1cticas educativas orientadas a impulsar la inclusi\u00f3n en el aula y el \u00e9xito educativo de los estudiantes gitanos, para lo cual hemos creado los <strong>KITS CONTRA LA DISCRIMINACI\u00d3N<\/strong> (Recursos Educativos Abiertos).<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-dark-gray-color has-text-color has-medium-font-size\">(R2) El tercer resultado es una <strong>GUIA EXPLICATIVA DEL AN\u00c1LISIS DEL NIVEL DE INCIDENCIA DE LOS DISCURSOS DEL ODIO EN EL AULA<\/strong>. Esta gu\u00eda sienta las bases te\u00f3ricas, educativas y matem\u00e1ticas para definir el algoritmo que utiliza el R1 para generar el informe de an\u00e1lisis de incidencia de los discursos del odio en el aula.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ffffff\">.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color has-medium-font-size\">(R3) El cuarto resultado de nuestro proyecto es una <strong>PROGRAMACI\u00d3N DID\u00c1CTICA <\/strong> orientada a docentes del \u00e1mbito de educaci\u00f3n escolar para los niveles entre los 12 y 16 a\u00f1os de toda Europa (equivalente en Espa\u00f1a al \u00e1mbito de secundaria) con el fin que se capaciten para lograr un aula inclusiva donde los y las estudiantes de etnia gitana puedan superar sus barreras y alcancen el \u00e9xito educativo, as\u00ed como para aprender estrategias espec\u00edficas para sacar los discursos del odio de sus aulas.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ffffff\">.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ffffff\">.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno de los principales objetivos de la estrategia 2020 es luchar contra la discriminaci\u00f3n en el aula y la deserci\u00f3n escolar, especialmente de minor\u00edas \u00e9tnicas como los estudiantes gitanos, y m\u00e1s concretamente las mujeres gitanas, que alcanzan porcentajes dram\u00e1ticos donde las tasas de analfabetismo superan el 70%. 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